Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Application Scratch pada Materi Gerak Parabola untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.46368/qjpia.v4i2.1747Abstract
Abstract:Â Learning media is crucial to assist learners in achieving optimal learning outcomes. This research aims to develop Scratch-assisted learning media for the topic of projectile motion. The study employs the 4D model, encompassing the stages of definition, design, development, and dissemination. The developed media is assessed for feasibility by validators using a feasibility test sheet. Based on the feasibility test sheet data, the learning media obtains an average score of 4.000 (very feasible) for the content aspect, 3.828 (very feasible) for the media construction aspect, and 4.073 (very feasible) for the language aspect. The average score across all three aspects is 3.921. These scores indicate that the Scratch-assisted learning media for projectile motion developed is highly suitable for use as a learning tool for students in schools.
Keywords: learning media, Scratch, parabolic motion
Abstrak:Â Media pembelajaran sangat diperlukan untuk membantu peserta didik dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbantuan Scratch pada materi gerak parabola. Penelitian menggunakan model 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Media yang dikembangkan diuji kelayakan oleh tiga validator menggunakan lembar uji kelayakan. Berdasarkan hasil data lembar uji kelayakan, media pembelajaran mendapat rata-rata skor pada aspek materi sebesar 4.000 (sangat layak), rata-rata skor aspek media sebesar 3.828 (sangat layak), dan rata-rata skor pada aspek kebahasaan sebesar 4.073 (sangat layak). Hasil rata-rata skor dari ketiga aspek diperoleh skor sebesar 3.921. Skor tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran berbantuan Scratch pada materi gerak parabola yang telah dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran peserta didik di sekolah.
Kata-kata kunci: media pembelajaran, Scratch, gerak parabola
References
Adhiyaksa S. M. (2022). Pengembangan media pembelajaran hukum newton game fisika (gafik) berbasis computer based learning. Retrieved from https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/26684
Arfiansyah, L. P., Akhlis, I., & Susilo, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis scratch pada pokok bahasan alat optik. Unnes Physics Education Journal. 8, 66-74. https://doi.org/10.15294/upej.v8i1.29515
Dohn, N. B. (2020). Students’ interest in scratch coding in lower secondary mathematics. British Journal of Educational Technology, 51(1). https://doi.org/10.1111/bjet.12759
Gunawan, G. 2015. Model pembelajaran sains berbasis ict. Mataram: FKIP UNRAM.
Intana, N. M., Hardyanto, W., & Akhlis, I. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran fisika berbasis scratch bahasan hukum oersted. Unnes Physics Education Journal. 7, 1-8. https://doi.org/10.15294/upej.v7i2.27461
Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan scratch: solusi pembelajaran di era society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 12, 36-50. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6226
Kurniawan, F., Susilowati, N. I., & Rudiana, D. (2023). Pengembangan media pembelajaran Virtumfi pada materi penguraian vektor untuk siswa sma. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) UIN Alauddin Makassar. 11, 98-116. DOI: https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.25915
Melati, et al. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education. 6. 732-741. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Munthe, J. (2023). Peningkatan hasil belajar fisika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif nht (number head together) di kelas x smk negeri 1 balige. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis. 4, 73-81. DOI: https://doi.org/10.51178/jesa.v4i2.1215
Nurfa, N. N., Aripin, A., & Susanti. E. (2022). Pengembangan media pembelajaran learning management system berbasis moodle sebagai daya dukung pembelajaran fisika. JEP (Jurnal Eksata Pendidikan). 6, 143-151. https://doi.org/10.24036/jep/vol6-iss2/663
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa sd negeri kohod iii. PENSA, 3(2), 243-255. Retrieved from : https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1338
Nurmaulidina, S., Astuti, I. A. D., & Dasmo, D. (2022). Development of physics learning media based on 3d scratch applications on light wave matter grade 11 high school. NUCLEUS, 3(1), 54–63. https://doi.org/10.37010/nuc.v3i1.682
Patandean, A. J., Natalia, & Swandi. A. (2023). Analisis kesulitan belajar fisika siswa smk di halmahera barat. Jurnal Ilmiah Ecosystem. 23, 317-325. DOI: https://doi.org/10.35965/eco.v23i2.2856
Puri, P. R. A. & Perdana, R. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep fisika peserta didik sma di bantul pada materi fluida statis dan upaya peningkatannya melalui model pembelajaran visualization auditory kinesthetic. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA. 1, 93-101. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i2.2463
Putra, D. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan kartun 3d. Jurnal Literasi Digital. 1, 88-93. https://doi.org/10.30605/jld.1.2.2021.17
Rohani, I., Fadlan, A., & Anggita, S. R. (2022). Pengembangan lembar kerja pembuatan grafik gerak lurus berbantuan simulasi scratch untuk siswa sma/ma. Prosiding Seminar Nasional Lontar Physics Forum VI. Retrieved from https://conference.upgris.ac.id/index.php/lpf/article/view/2898/1808
Saleh, M. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika dengan model pembelajaran problem solving pada siswa kelas xii ipa sma negeri 1 buntulia tahun pelajaran 2019/2020. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. 8, 369-374. http://dx.doi.org/10.37905/aksara.8.1.369-374.2022
Supardi, U.S., Leonard, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati. (2015). Pengaruh media pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar fisika. Formatif: Jurnal Pendidikan MIPA, 2, 71-81. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v2i1.86
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: a sourcebook. Indiana Univ. Center for Innovation in Teaching the Handicapped.
Wulandari, W. T & Mundilarto. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika aktif tipe learning tournament berbasis local wisdom kabupaten purworejo. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 35, 365–377. https://doi.org/10.21831/cp.v35i3.10433
Woodcock, J. (2016). Coding games in Scratch: a step-by-step visual guide to building your own computer games. DK Publishing.
Young, H. D., & Freedman, R. A. (2002). Fisika universitas (terjemahan: Endang Juliastuti). Jakarta: Penerbit Erlangga.
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
Penulis memiliki hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya di jurnal ini.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (mis., Dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
