Optimalisasi Cerita Rakyat Nusantara Sebagai Sarana Internalisasi Etika dalam Pendidikan Karakter siswa Sekolah Dasar
Abstract
Abstract: Character education plays an important role in forming students with high morals and ethics. This study aims to examine the optimization of folklore as a means of internalizing ethics in character education in elementary schools. The method used is qualitative through literature studies and observations of folklore-based learning practices. The results of the study indicate that the use of folklore interactively through reflective discussions, role-playing, and digital media can improve students' understanding and involvement in moral values. Teachers who apply creative methods inconveying stories are also able to foster students' interest in character values such as honesty, hard work, and mutual cooperation. This optimization not only strengthens character education, but also contributes to the preservation of local culture.
Keywords: Folklore, Internalization of Ethics, CharacterEducation
Abstrak: Pendidikan karakter memegang peranan penting dalam membentuk siswa yang berakhlak dan bermoral tinggi. Penelitian ini bertujuan mengkaji optimalisasi cerita rakyat sebagai sarana internalisasi etika dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui studi literatur dan observasi praktik pembelajaran berbasis cerita rakyat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan cerita rakyat secara interaktif melalui diskusi reflektif, permainan peran, dan media digital dapat meningkatkan pemahaman serta keterlibatan siswa terhadap nilai-nilai moral. Guru yang menerapkan metode kreatif dalam menyampaikan cerita juga mampu menumbuhkan minat siswa terhadap nilai-nilai karakter seperti kejujuran, kerja keras dan gotong royong. Optimalisasi ini tidak hanya memperkuat pendidikan karakter, tetapi juga berkontribusi dalam pelestarian budaya lokal.
Kata kunci: Cerita Rakyat, Internalisasi Etika, PendidikanKarakter
References
Carter, N., Bryant-Lukosius, D., DiCenso, A., Blythe, J., & Neville, A. J. (2014). The Use of Triangulation in Qualitative Research. Oncology Nursing Forum, 41(5), 545–547.
Darley, J. M., Batson, C. D., & Messick,
D. M. (2020). Moral Decision Making: The Influence of Social Context and Interpersonal Factors. Journal of Personality and Social Psychology, 119(4), 567–579.
Fajrideani, W., Sumiyadi, & Nugroho, R.
A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Storytelling Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Siswa di SMA. Jurnal Onoma, 10(3),150–164.https://e- journal.my.id/onoma/article/view/4075
Fauzi, A., & Hasanah, U. (2024). Dimensi Filosofis Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Nasional. Jurnal Filsafat dan Pendidikan, 9(1), 33–44.
Izzati, U. A., Bachri, B. S., Sahid, M., & Indriani, D. E. (2019). Character Education: Gender Differences in Moral Knowing, Moral Feeling, and Moral Action in Elementary Schools in Indonesia. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(3), 547–556. https://doi.org/10.17478/jegys.606340
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Neuroetika, R., Hidayat, R., & Prasetyo,
A. (2022). Neuroetika dan pembentukan moralitas: Telaah neurosains dalam pendidikan karakter. Jurnal Etika dan Moral, 4(2), 90–102.
Sriningsih, S., Mastiah, M., & Mardiana,
M. (2022). Peranan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas II SDN 1 Ella Hilir. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 47–52. https://doi.org/10.46368/bjpd.v3i1.895
Dharma Kesuma, T. (2024). Tujuan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 21(1), 11-17.
Irawati, S., & Adi, D. (2024). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 17(2), 45-53.
Sari, M. (2023). Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 32-40.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwartini, L. (2023). Model Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pembangunan Pendidikan, 10(4), 23-31.
Triana, R. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila dan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 50–62.
Widyastuti, A. (2019). Nilai Moral dalam Cerita Rakyat dan Relevansinya dalam Pembelajaran. Jurnal Bahasa dan Sastra, 19(2), 123–134.
Wijayanti, R. (2024). Metode Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 15(3), 67-75.
Zaidan, A. (2002). Cerita Rakyat dan Nilai Moral Anak. Surabaya: Lembaga Literasi Rakyat.
