Penggunaan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar Negeri 13 Meligai
Keywords:
Storytelling, Keterampilan Berbicara, dan Sekolah DasarAbstract
Abstract: This study aims to improve students’ speaking skills through the implementation of the storytelling method in Indonesian language learning for third-grade students at SD Negeri 13 Meligai. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects were nine students. Data were collected through speaking skill tests, observations, and documentation, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results showed an improvement in students’ speaking skills from cycle I to cycle II. The average score increased from 67.22 with 55.6% mastery to 81.11 with 88.9% mastery. Therefore, the storytelling method proved effective in enhancing students’ speaking skills, particularly in aspects of confidence, fluency, and vocabulary use.
Keywords: Storytelling, Speaking Skills, and Elementary School.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri 13 Meligai. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 9 siswa. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berbicara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata meningkat dari 67,22 dengan ketuntasan 55,6% menjadi 81,11 dengan ketuntasan 88,9%. Dengan demikian, penerapan metode storytelling terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, terutama dalam aspek keberanian, kelancaran berbicara, dan penggunaan kosakata.
Kata Kunci: Storytelling, Keterampilan Berbicara, dan Sekolah Dasar.
References
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ellis, G. & Brewster, J. (2014). Tell it Again! The Storytelling Handbook for Primary English Language Teachers. British Council.
Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD. (2024). Storytelling sebagai metode efektif dalam menanamkan nilai dan pemahaman pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 6(1), 12–20.
Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038-1046.
Mutiah, D. (2018). Storytelling sebagai Metode Pembelajaran Bahasa untuk Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 5(2), 123–131.
Rahmawati, D., & Wulandari, S. (2021). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 112–120.
Rahmayanti, H., Hakim, A., & Fajar. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat di Kabupaten Sidrap. 1(1), 264–276.
Rustiyarso, & Wijaya, T. (2020). Panduan dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Depok: Noktah.
Safitri, N., dkk. (2024). Penerapan metode storytelling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 9(2), 45–53.
Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Serani, G., Ilnawati, & Heni, L. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Menggunakan Media Gambar Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 43 Tapang Aceh Tahun Ajaran 2019/2020. 5(1).
Sugiyono. (2016) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Serani, R., Juita, N., & Rahmawati, A. (2020). Penerapan metode storytelling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 101–110.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wijaya, A., & Rustiyarso. (2020). Storytelling sebagai strategi pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 12–20.
Yuliana, R. (2022). Strategi Pembelajaran Interaktif dalam Pengembangan Keterampilan Berbahasa Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 23–31.
