Penerapan Metode Berpasangan Berbantuan Kartu Kata Untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Siswa Kelas II SD Negeri 6 Perembang Nyuruh
DOI:
https://doi.org/10.46368/jppsd.v4i3.5448Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode berpasangan berbantuan kartu kata dalam meningkatkan kelancaran membaca siswa kelas II SD Negeri 6 Perembang Nyuruh. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 6 Perembang Nyuruh, sedangkan objek penelitian adalah penerapan metode berpasangan berbantuan kartu kata untuk meningkatkan kelancaran membaca siswa. Instrumen penelitian meliputi lembar Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) 1 dan APKG 2, lembar observasi, serta hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penilaian APKG 1 dan APKG 2, observasi, dan tes hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan menganalisis hasil penilaian APKG, observasi, dan hasil belajar siswa. Kriteria keberhasilan penelitian ditetapkan berdasarkan kemampuan membaca dengan nilai rata-rata 6–7 dalam kategori lancar serta pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 33,33% dengan nilai rata-rata 60,2. Pada siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 80% dengan nilai rata-rata 79,4 sehingga mencapai KKM yang ditetapkan. Selain itu, hasil observasi kelancaran membaca meningkat dari nilai rata-rata 56,9 pada siklus I menjadi 72,6 pada siklus II, yang dikategorikan sebagai membaca lancar. Dengan demikian, penerapan metode berpasangan berbantuan media kartu kata dapat meningkatkan hasil belajar dan kelancaran membaca siswa kelas II SD Negeri 6 Perembang Nyuruh.
Kata kunci: Metode Berpasangan, Kartu Kata, Kelancaran Membaca.
Abstract
This study aims to determine the implementation of the paired method assisted by word cards to improve the reading fluency of second-grade students at SD Negeri 6 Perembang Nyuruh. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach. The research subjects were second-grade students at SD Negeri 6 Perembang Nyuruh, while the research focused on implementing the paired method assisted by word cards to improve students’ reading fluency. The research instruments included the Teacher Performance Assessment Instruments (APKG) 1 and 2, observation sheets, and student learning outcomes. Data were collected through APKG 1 and 2 assessments, observations, and student achievement tests. Data analysis was conducted by examining the APKG assessment results, observation data, and student learning outcomes. The success criteria were based on an average reading ability score of 6–7, categorized as fluent reading, and the achievement of the Minimum Mastery Criterion (KKM) of 75. The results showed an improvement in student learning outcomes from Cycle I to Cycle II. In Cycle I, the learning mastery rate was 33.33%, with an average score of 60.2. In Cycle II, the mastery rate increased to 80%, with an average score of 79.4, meeting the established KKM. Furthermore, the average reading fluency observation score increased from 56.9 in Cycle I to 72.6 in Cycle II, which was categorized as fluent reading. Therefore, implementing the paired method assisted by word card media can improve learning outcomes and reading fluency among second-grade students at SD Negeri 6 Perembang Nyuruh.
Keywords: Paired Method, Word Cards, Reading Fluency.
Downloads
References
Alfiah, Winarti, A., Putri, A. M., Ilmi, C. S., Shanti, E., Rahmawati, H., Atussyafi, L., & Yanti, T. N. (2026). Analisis Pengaplikasian Media Pembelajaran Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Di Sekolah Dasar. JUrnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 2525–2533.
Arsini, K. R., Goreti, M., & Kristiantari, R. (2022). Media Kartu Kata dan Kartu Gambar pada Materi Kosakata Bahasa Indonesia. 5, 173–184.
Ason, & Dasmawarti. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 08 Muara Pawan Kabupaten Ketapang. 9(2), 316–325.
Damanik, B., & Amelia, C. (2026). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Metode Membaca Berpasangan Pada Siswa Kelas III Di SDN NO. 329 Sukadamai Kecamatan Sinunukan. Tahsinia, 7(2), 170–181.
Fitri, R. M., Toharudin, M., & Rizkhi, A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Kata pada Siswa Kelas 4 SDIT Nurul Hidayah. Abdi Masyarakat UMUS, 3(01), 56–66.
Jovanda, N. A., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Pengaplikasian Media Pembelajaran Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Di Sekolah Dasar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 5767–5777.
Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Linda, S., & Albar, J. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 07 Baya Betung. Jurnal Pedagodi Dan Media Pembelajaran, 1(1), 1–10.
Maria, S. K. (2020). Penggunaan Media Kartu Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar The Use of Word Card Media to Improve Reading Ability in Grade 2 Students in Primary Schools membaca . Keluarga merupakan lingkungan pertama dan utama bagi b. Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 34–41.
Mirnawati, & Mirnawati. (2020). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Didaktika, 9(1), 98–112. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/14/12
Nevi, & Albar, J. (2024). Analisis Peran Lingkungan Keluarga Terhadap Kesulitan Membaca Siswa Di SDN 07 Baya Betung. Jurnal Pedagogi Dan Media Pembelajaran, 1(1), 11–19.
Putri, A., Rambe, R. N. R., Nuraini, I., Lilis, L., Lubis, P. R., & Wirdayani, R. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 51–62. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i2.1984
Putri, S., Satria, I., & Febriani, H. (2025). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 04 Bengkulu Selatan. ARSY : Aplikasi Riser Kepada Masyarakat, 6(2), 380–385.
Rahmat, P. S., & Heryani, T. (2014). Pengaruh Media Kartu Kata Terhadap Kemampuan Membaca Dan Penguasaan Kosa Kata. Pendidikan Usia Dini, 8(1), 101–110.
Riza, S. (2023). Ruang Lingkup Metode Pembelajaran. Islamic Pedagogy:Journal of Islamic Education, 01(02), 120–131.
Shabrina, A., Putri, R., Khairi, A., Pgri, S., Trunojoyo, A. J., Barat, G., Batuan, K., & Sumenep, K. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(April), 120–131.
Suandi, Ason, & Atmaja, N. M. K. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SD Negeri 05 Landau Tubun. Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(September), 26–35.
Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088
Surbakti, V. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(11), 10–27. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/851/
Suyatno, U. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Melalui Media Kartu Huruf. Journal of Early Childhood Islamic Education, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.31949/ra.v1i1.2596
Ulhaq, S., Indrastoeti, J., & Poerwanti, S. (2025). Penggunaan media kartu huruf dan kata untuk mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas II sekolah dasar. Pendidikan Dasar, 13(2), 136–141.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Nopiya, Septian Peterianus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
