PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI KOTA MAKASSAR

Authors

  • Khaerunnisa Nisa Universitas Islam Makassar, Indonesia
  • Rahma Ashari Hamzah Universitas Islam Makassar, Indonesia
  • Riska Fitri Universitas Islam Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4538

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model project based learning terhadap profil pelajar Pancasila dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas V SD Inpres Tamalanrea V Kota Makassar. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025 selama tujuh pertemuan dengan melibatkan 21 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi karakter pelajar Pancasila, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dan keterlibatan siswa meningkat dari pertemuan awal hingga akhir, ditandai dengan peningkatan aktivitas, kreativitas, berpikir kritis, dan kerja sama dalam kelompok. Analisis data menunjukkan kemampuan awal siswa (pretest) masih rendah hingga sedang, namun setelah pembelajaran berbasis proyek, hasil posttest mengalami peningkatan signifikan dengan mayoritas siswa berada pada kategori sedang hingga tinggi. Hasil uji paired sample t-test memperkuat temuan ini, di mana terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Kesimpulannya, model project based learning efektif meningkatkan pemahaman materi IPAS, menumbuhkan karakter profil pelajar Pancasila, dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta kerja sama siswa. Model ini terbukti sebagai strategi pembelajaran yang relevan dan inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar.

Downloads

Published

2025-12-04

How to Cite

Nisa, K., Hamzah, R. A., & Fitri, R. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI KOTA MAKASSAR . JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 13(2), 119–213. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4538

Issue

Vol. 13 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Artikel

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).