PELAKSANAAN P5 DIMENSI BERNALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Authors

  • Waridah Waridah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi, Indonesia
  • Intan Wulan Dari
  • Joni Albar

DOI:

https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.3035

Abstract

Tujuan penelitian mendeskripsikan pelaksanaan P5 dimensi bernalar kritis pada pembelajaran matematika dalam kurikulum merdeka di kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian menggunakan kualititatif dan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian guru dan siswa kelas IV. Objek penelitian pelaksanaan P5 dimensi bernalar kritis pembelajaran matematika dalam kurikulum merdeka. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa siswa memperoleh dan memproses informasi dan gagasan yakni mengajukan pertanyaan yang relevan, melakukan identifikasi dan mengklarifikasi gagasan dan informasi, serta mampu mengolah informasi dalam pelajaran matematika. Menganalisis penalaran yakni melakukan analisis terhadap soal dan menyampaikan pendapat yang ditemukan serta memberikan kesimpulan saat menyelesaikan soal. Mengevaluasi penalaran yakni guru dan siswa bersama-sama membahas kesalahan siswa dalam mengerjakan soal, kemudian siswa menjelaskan kembali apa yang ditemukan dalam melakukan evaluasi. Merefleksi pemikiran dan proses berfikir di akhir pembelajaran, sehingga guru dapat memahami apa saja kelemahan dan kekurangan dari sebuah pembelajaran yang telah dipresentasikan di kelas.

References

Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:alfabeta.

Purwanto (2014). Pendidikan Adalah Proses Kegiatan yang Disengaja.

Ningsih Sy, (2017:87). Pendidikan Matematika adalah Praktik dalam

mengajar dan belajar Matematika.

Shoimin, (2017: 44). Pembelajaran Kontekstual Menekankan Aktivitas Berfikir Siswa.

Kemendikbud Ristek, (2021). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).

Kemendikbud Ristek, (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).

Sugiono, (2016: 1). Data Indukatif Penelitian Kualitatif Deskriptif.

Kemendikbud Ristek, (2022). Bernalar kritis untuk para pelajar mencerna suatu hal yang secara objektiv.

Achmad, B.F., Allquarismy, S.N., Pratiwi, S., Aruna, Y., Kirana, D., Mutiasari, Suciati, W.Y. (2021).

Downloads

Published

2024-12-09

How to Cite

Waridah, W., Dari, I. W., & Albar, J. (2024). PELAKSANAAN P5 DIMENSI BERNALAR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 12(2), 314–323. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i2.3035

Issue

Vol. 12 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Artikel

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>